Sin duda alguna, la historia es maravillosa y su enseñanza tiene muchos matices, infinidad de ideas que pueden ser aplicables, no podemos olvidar que el maestro que imparte la asignatura de historia, tiene instrumentos tales como las visitas a lugares históricos en donde los alumnos no solo estudian la historia, sino que la pueden vivir, palpar, imaginar, las entrevistas que se le pueden realizar a personajes que tengan el conocimiento del suceso histórico, que hayan estudiado y desde luego a quienes vivieron el suceso histórico, aún tenemos la fortuna de encontrar a gente que vivió durante la revolución mexicana, esas entrevistas pueden darle a los alumnos una visión más amplia y consciente de lo que realmente sucedió, es aquí donde pueden los alumnos entender los sentimientos de quienes formaron parte del proceso histórico, otro instrumento que se puede tomar, es el uso de materiales didácticos, líneas del tiempo, libros, revistas, artículos pertenecientes a la época que se está estudiando, el maestro puede realizar actividades donde los alumnos participen; tales como debates, escenificaciones conferencias, etc. También puede el maestro utilizar los medios de comunicación actuales como el internet, las conferencias a distancia, las visitas virtuales, etc. La narrativa, en conjunto con las anteriores es una herramienta que se puede utilizar, hasta no haber analizado su función no entendía lo valioso que puede ser ésta, en la enseñanza de la historia, hasta donde conocía, esta pertenecía a un género literario, sabía que se puede utilizar, pero no le daba el valor que ahora entiendo tiene en la enseñanza de la historia, ya que le da al maestro la oportunidad de crear ideas, hacer que el alumno imagine lo que se le narra, se puede utilizar constantemente y con esto acercar al alumno a la comprensión de la historia de manera crítica, es decir a la meta cognición, la narrativa, en conjunto con los materiales e instrumentos que podemos utilizar, permiten que el alumno comprenda que el aprender historia tiene una razón de ser, no solo aprender datos fechas y personajes que participaron, sino que llevan al alumno a crear sus propias ideas, conceptos, creencias, a tener posturas reales ante situaciones que se le presentan, tomar decisiones, así sean correctas e incorrectas, pero mantenerse en ellas, el alumno con una buena enseñanza de la historia debe ser capaz de comprender, aprender y utilizar los ejemplos que le muestra la historia, esa es la meta cognición que pretende alcanzarse cuando impartimos historia. Tal vez el alumno de primaria o secundaria no comprenderá el propósito real que se busca, pero si aprenderá que lo que se le enseña en historia es para una formación valoral implícita y explícita, que pueda utilizar en su vida, aquí es donde entra claramente lo que dice el profesor José Luis Reza acerca del para qué sirve la historia: “para conocer nuestro pasado, relacionarlo y confrontarlo con el presente y planear hacia el futuro, si es que hubo errores habrá que modificarlo o mantenerlo si fue productivo, todo con el fin de ser mejores cada vez”.
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